User contributions for David Sousa

6 April 2026

• 14:3814:38, 6 April 2026 diff hist −48‎ Technical analysis of existing solutions for the creation of sonification tools/pt ‎ Created page with "= Software = Existe uma vasta gama de software que pode ser utilizado para a sonificação de dados, tanto em tempo real como «a posteriori».."
• 14:3814:38, 6 April 2026 diff hist +144‎ N Translations:Technical analysis of existing solutions for the creation of sonification tools/2/pt ‎ Created page with "= Software = Existe uma vasta gama de software que pode ser utilizado para a sonificação de dados, tanto em tempo real como «a posteriori».." current
• 14:3814:38, 6 April 2026 diff hist +33‎ Technical analysis of existing solutions for the creation of sonification tools/pt ‎ Created page with "Análise técnica das soluções existentes para a seleção das ferramentas e materiais mais rentáveis e sustentáveis para a criação de ferramentas de sonificação. Para uma aula eficaz e interativa que permita aos alunos interessarem-se e inspirarem-se, e para que os professores possam orientar uma aula de sonificação, tivemos de analisar todas as ferramentas de hardware e software disponíveis e a sua eficácia, disponibilidade, custo e capacidade de promover..."
• 14:3814:38, 6 April 2026 diff hist +1,162‎ N Translations:Technical analysis of existing solutions for the creation of sonification tools/1/pt ‎ Created page with "Análise técnica das soluções existentes para a seleção das ferramentas e materiais mais rentáveis e sustentáveis para a criação de ferramentas de sonificação. Para uma aula eficaz e interativa que permita aos alunos interessarem-se e inspirarem-se, e para que os professores possam orientar uma aula de sonificação, tivemos de analisar todas as ferramentas de hardware e software disponíveis e a sua eficácia, disponibilidade, custo e capacidade de promover..." current
• 14:3714:37, 6 April 2026 diff hist +6,431‎ N Technical analysis of existing solutions for the creation of sonification tools/pt ‎ Created page with "Análise técnica das soluções existentes para a criação de ferramentas de sonificação"
• 14:3714:37, 6 April 2026 diff hist +92‎ N Translations:Technical analysis of existing solutions for the creation of sonification tools/Page display title/pt ‎ Created page with "Análise técnica das soluções existentes para a criação de ferramentas de sonificação" current
• 14:3614:36, 6 April 2026 diff hist +2‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎No edit summary current
• 14:3614:36, 6 April 2026 diff hist +2‎ Translations:Inclusion, diversity and student assessment/5/pt ‎No edit summary current
• 14:3514:35, 6 April 2026 diff hist +46‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎No edit summary
• 14:3514:35, 6 April 2026 diff hist +46‎ Translations:Inclusion, diversity and student assessment/2/pt ‎No edit summary current
• 14:3414:34, 6 April 2026 diff hist −80‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "== Referências =="
• 14:3414:34, 6 April 2026 diff hist +14‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/13/pt ‎ Created page with "<references />" current
• 14:3414:34, 6 April 2026 diff hist +18‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/12/pt ‎ Created page with "== Referências ==" current
• 14:3314:33, 6 April 2026 diff hist −46‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "alt=Growth mindset with fixed mindset comparision"
• 14:3314:33, 6 April 2026 diff hist +49‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/11/pt ‎ Created page with "alt=Growth mindset with fixed mindset comparision" current
• 14:3314:33, 6 April 2026 diff hist +593‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/10/pt ‎ Created page with "No entanto, para além da mera utilização das ferramentas, é fundamental manter uma observação, comunicação e feedback contínuos com os alunos. Os professores devem estar atentos ao progresso dos seus alunos e reconhecer o impacto do seu feedback. Isto porque o SoundScapes defende uma abordagem de pensamento de design baseada em projetos para a educação STEAM, enfatizando o desenvolvimento de competências, a inclusão e a diversidade. Encorajamos vivamente os..." current
• 14:3314:33, 6 April 2026 diff hist +212‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "[https://assess.nuclio.org/ ASSESS] propõe uma abordagem estruturada para a realização de avaliações formativas e sumativas utilizando listas de verificação e rubricas. O processo começa com a definição dos objetivos de aprendizagem e a seleção das competências a avaliar, seguida da criação de listas de verificação e rubricas que se adaptem ao contexto específico e à diversidade dos alunos. Recomenda-se o envolvimento dos alunos no processo de prepara..."
• 14:3314:33, 6 April 2026 diff hist +1,096‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/9/pt ‎ Created page with "[https://assess.nuclio.org/ ASSESS] propõe uma abordagem estruturada para a realização de avaliações formativas e sumativas utilizando listas de verificação e rubricas. O processo começa com a definição dos objetivos de aprendizagem e a seleção das competências a avaliar, seguida da criação de listas de verificação e rubricas que se adaptem ao contexto específico e à diversidade dos alunos. Recomenda-se o envolvimento dos alunos no processo de prepara..." current
• 14:3214:32, 6 April 2026 diff hist −56‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "alt=ASSESS logo"
• 14:3214:32, 6 April 2026 diff hist +15‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/8/pt ‎ Created page with "alt=ASSESS logo" current
• 14:3214:32, 6 April 2026 diff hist +176‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "O sistema escolar tradicional, conhecido como «modelo fabril», foi desenvolvido durante a Revolução Industrial para preparar os alunos para empregos específicos. No entanto, com a evolução do mundo e a disponibilidade de vastos recursos online, tornou-se difícil prever os empregos do futuro. Para se adaptar, a educação precisa de se concentrar no desenvolvimento de competências como o pensamento crítico, a criatividade, a colaboração, a resolução de probl..."
• 14:3214:32, 6 April 2026 diff hist +1,323‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/7/pt ‎ Created page with "O sistema escolar tradicional, conhecido como «modelo fabril», foi desenvolvido durante a Revolução Industrial para preparar os alunos para empregos específicos. No entanto, com a evolução do mundo e a disponibilidade de vastos recursos online, tornou-se difícil prever os empregos do futuro. Para se adaptar, a educação precisa de se concentrar no desenvolvimento de competências como o pensamento crítico, a criatividade, a colaboração, a resolução de probl..." current
• 14:3114:31, 6 April 2026 diff hist +58‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "== Avaliação dos alunos no século XXI =="
• 14:3114:31, 6 April 2026 diff hist +43‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/6/pt ‎ Created page with "== Avaliação dos alunos no século XXI ==" current
• 14:3014:30, 6 April 2026 diff hist +1,242‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/5/pt ‎ Created page with "A equidade na educação centra-se em proporcionar a todos os alunos oportunidades iguais para atingirem o seu pleno potencial, independentemente das suas diferenças. Implica a criação de sistemas educativos inclusivos que promovam o crescimento pessoal e um sentimento de pertença<ref name="Cerna">. Abraçar a equidade significa desconstruir a ideia de uma norma padrão e adaptar os métodos de ensino e avaliação para responder às diversas necessidades de cada alu..."
• 14:2914:29, 6 April 2026 diff hist −56‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "alt=Equity"
• 14:2914:29, 6 April 2026 diff hist +10‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/4/pt ‎ Created page with "alt=Equity" current
• 14:2914:29, 6 April 2026 diff hist +91‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "Independentemente das capacidades cognitivas dos alunos, um ambiente «ameaçador» acarreta graves consequências académicas e emocionais, prejudicando o desempenho e a capacidade de aprendizagem dos alunos<ref>Taylor, V. J., & Walton, G. M. (2011). AStereotype threat undermines academic learning. Personality and social psychology bulletin, 37(8), 1055-1067.</ref>. É crucial que as escolas criem ambientes inclusivos onde todos os alunos se sintam seguros e possam..."
• 14:2914:29, 6 April 2026 diff hist +1,201‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/3/pt ‎ Created page with "Independentemente das capacidades cognitivas dos alunos, um ambiente «ameaçador» acarreta graves consequências académicas e emocionais, prejudicando o desempenho e a capacidade de aprendizagem dos alunos<ref>Taylor, V. J., & Walton, G. M. (2011). AStereotype threat undermines academic learning. Personality and social psychology bulletin, 37(8), 1055-1067.</ref>. É crucial que as escolas criem ambientes inclusivos onde todos os alunos se sintam seguros e possam..." current
• 14:2714:27, 6 April 2026 diff hist −28‎ Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "Human diversity encompasses the various ways individuals differ from one another, including physical, cognitive, social, and cultural aspects. The OECD highlights key dimensions of diversity in education, such as gender, ethnicity, migration, special education needs, and giftedness, which can be sources of prejudice and discrimination<ref name="Cerna">Cerna, L., et al. (2021), "Promoting inclusive education for diverse societies: A conceptual framework", OECD Education W..."
• 14:2714:27, 6 April 2026 diff hist +970‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/2/pt ‎ Created page with "Human diversity encompasses the various ways individuals differ from one another, including physical, cognitive, social, and cultural aspects. The OECD highlights key dimensions of diversity in education, such as gender, ethnicity, migration, special education needs, and giftedness, which can be sources of prejudice and discrimination<ref name="Cerna">Cerna, L., et al. (2021), "Promoting inclusive education for diverse societies: A conceptual framework", OECD Education W..."
• 14:2514:25, 6 April 2026 diff hist +6,636‎ N Inclusion, diversity and student assessment/pt ‎ Created page with "== Promover a equidade =="
• 14:2514:25, 6 April 2026 diff hist +25‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/1/pt ‎ Created page with "== Promover a equidade ==" current
• 14:2514:25, 6 April 2026 diff hist +47‎ N Translations:Inclusion, diversity and student assessment/Page display title/pt ‎ Created page with "Inclusão, diversidade e avaliação dos alunos" current
• 14:2414:24, 6 April 2026 diff hist +11‎ ''a posteriori'' sonification/pt ‎ Created page with "A função map para matrizes devolve uma matriz de números inteiros resultante do mapeamento de uma matriz de entrada para uma escala musical e um número de oitavas especificados. Pode ser utilizada qualquer matriz de números como entrada. Isto é útil para a sonificação a posteriori, quando se pretende sonificar os dados após a sua recolha." current
• 14:2414:24, 6 April 2026 diff hist +350‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/38/pt ‎ Created page with "A função map para matrizes devolve uma matriz de números inteiros resultante do mapeamento de uma matriz de entrada para uma escala musical e um número de oitavas especificados. Pode ser utilizada qualquer matriz de números como entrada. Isto é útil para a sonificação a posteriori, quando se pretende sonificar os dados após a sua recolha." current
• 14:2414:24, 6 April 2026 diff hist −92‎ ''a posteriori'' sonification/pt ‎ Created page with "Se ainda não está familiarizado com a extensão de sonificação SoundScapes para o Makecode micro:bit, recomendamos que visite a [https://wiki.soundscapes.nuclio.org/wiki/Real-time_sonification#The_SoundScapes_sonification_extension_for_micro:bit secção da wiki dedicada a esta extensão]."
• 14:2414:24, 6 April 2026 diff hist +324‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/37/pt ‎ Created page with "<HTML><div style="position:relative;height:0;padding-bottom:60%;overflow:hidden;"><iframe style="position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;" src="https://makecode.microbit.org/#pub:S14572-08936-66698-49202" frameborder="0" sandbox="allow-popups allow-forms allow-scripts allow-same-origin"></iframe></div></html>" current
• 14:2414:24, 6 April 2026 diff hist +335‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/36/pt ‎ Created page with "Ao recolher dados com o micro:bit para reprodução posterior, pode guardá-los numa matriz. O exemplo seguinte recolhe dados de '''nível de luz''' durante 10 segundos (um valor por segundo), mapeando-os para a escala de Ré menor no meio de duas oitavas, e reproduz os dados após a recolha, cada tom sequencialmente durante 1000 ms:" current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist −29‎ ''a posteriori'' sonification/pt ‎ Created page with "Pino de leitura analógica"
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +294‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/35/pt ‎ Created page with "Se ainda não está familiarizado com a extensão de sonificação SoundScapes para o Makecode micro:bit, recomendamos que visite a [https://wiki.soundscapes.nuclio.org/wiki/Real-time_sonification#The_SoundScapes_sonification_extension_for_micro:bit secção da wiki dedicada a esta extensão]." current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +50‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/34/pt ‎ Created page with "=== Sonificação a posteriori com o micro:bit ===" current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist −46‎ ''a posteriori'' sonification/pt ‎ Created page with "'''Preste atenção ao número do pino ou ao endereço I²C!'''"
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +63‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/33/pt ‎ Created page with "'''Preste atenção ao número do pino ou ao endereço I²C!'''" current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist −148‎ ''a posteriori'' sonification/pt ‎ Created page with "pino I²C"
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +9‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/32/pt ‎ Created page with "pino I²C" current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +26‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/31/pt ‎ Created page with "Pino de leitura analógica" current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +23‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/30/pt ‎ Created page with "Pino de leitura digital" current
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist −16‎ ''a posteriori'' sonification/pt ‎ Created page with "Para aceder aos dados, abra o micro:bit no seu explorador/gestor de ficheiros e abra o ficheiro '''MY_DATA.HTM'''. Note que também pode copiá-lo, guardá-lo em formato .csv (pronto para importar para o TwoTone) ou visualizá-lo."
• 14:2314:23, 6 April 2026 diff hist +385‎ N Translations:''a posteriori'' sonification/29/pt ‎ Created page with "Se, em vez de utilizar um sensor do micro:bit, pretender recolher dados de um sensor digital/analógico externo ligado a um pino do micro ou utilizando, por exemplo, o protocolo I2C (todos estes blocos podem ser encontrados nas categorias avançadas), pode utilizar o mesmo programa, bastando substituir o bloco de entrada «aceleração» pelo bloco correspondente, da seguinte forma:" current