User contributions for David Sousa

6 April 2026

• 12:3912:39, 6 April 2026 diff hist +156‎ N Translations:Unplugged activities/22/pt ‎ Created page with "Aprecie os resultados, volte aos passos anteriores para melhorar a sonificação, se necessário, e experimente novas variáveis e formas de as representar." current
• 12:3912:39, 6 April 2026 diff hist +182‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "# '''Recolha e análise de dados'''. Os alunos devem selecionar as características e os dados mais importantes para representar as estações do ano. Devem escolher apenas os dados relativos a uma determinada estação, ou talvez ser incentivados a sonificar os dados de um ano inteiro, mostrando assim as quatro estações. Podem optar por sonificar cada valor da tabela (um por dia) ou calcular médias mensais ou quinzenais. Deixe-os experimentar e ver o que é mais repr..."
• 12:3912:39, 6 April 2026 diff hist +2,355‎ N Translations:Unplugged activities/21/pt ‎ Created page with "# '''Recolha e análise de dados'''. Os alunos devem selecionar as características e os dados mais importantes para representar as estações do ano. Devem escolher apenas os dados relativos a uma determinada estação, ou talvez ser incentivados a sonificar os dados de um ano inteiro, mostrando assim as quatro estações. Podem optar por sonificar cada valor da tabela (um por dia) ou calcular médias mensais ou quinzenais. Deixe-os experimentar e ver o que é mais repr..." current
• 12:3712:37, 6 April 2026 diff hist −38‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Depois de fazer a introdução e de refletir sobre como transformar estes dados em som, vamos pôr mãos à obra."
• 12:3712:37, 6 April 2026 diff hist +113‎ N Translations:Unplugged activities/20/pt ‎ Created page with "Depois de fazer a introdução e de refletir sobre como transformar estes dados em som, vamos pôr mãos à obra." current
• 12:3712:37, 6 April 2026 diff hist −8‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Os alunos terão de analisar estes dados e refletir sobre as seguintes questões: como é que estes dados podem ser representados? Talvez surja a ideia de representar esta informação através de gráficos, de forma visual, mas como é que estes dados podem ser codificados através do som?"
• 12:3712:37, 6 April 2026 diff hist +291‎ N Translations:Unplugged activities/19/pt ‎ Created page with "Os alunos terão de analisar estes dados e refletir sobre as seguintes questões: como é que estes dados podem ser representados? Talvez surja a ideia de representar esta informação através de gráficos, de forma visual, mas como é que estes dados podem ser codificados através do som?" current
• 12:3712:37, 6 April 2026 diff hist −25‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Forneça aos alunos uma tabela com dados sobre temperatura, precipitação, pressão atmosférica, velocidade do vento e outros dados que considere relevantes para uma estação meteorológica. Pode fornecer os dados diários relativos a um ano específico na sua região."
• 12:3712:37, 6 April 2026 diff hist +272‎ N Translations:Unplugged activities/18/pt ‎ Created page with "Forneça aos alunos uma tabela com dados sobre temperatura, precipitação, pressão atmosférica, velocidade do vento e outros dados que considere relevantes para uma estação meteorológica. Pode fornecer os dados diários relativos a um ano específico na sua região." current
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist −3‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Comece por perguntar aos seus alunos como soam a primavera, o verão, o outono ou o inverno? Façam um brainstorming sobre os sons que caracterizam cada estação, como a precipitação, a temperatura ou a velocidade do vento?"
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist +226‎ N Translations:Unplugged activities/17/pt ‎ Created page with "Comece por perguntar aos seus alunos como soam a primavera, o verão, o outono ou o inverno? Façam um brainstorming sobre os sons que caracterizam cada estação, como a precipitação, a temperatura ou a velocidade do vento?" current
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist −74‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Exemplo de ficha técnica da Four Seasons. Fonte: https://datosclima.es/"
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist +72‎ N Translations:Unplugged activities/16/pt ‎ Created page with "Exemplo de ficha técnica da Four Seasons. Fonte: https://datosclima.es/" current
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist +15‎ N Translations:Unplugged activities/15/pt ‎ Created page with "== Exemplo 2 ==" current
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist −43‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "É possível fazer outras modificações a este exemplo; por exemplo, as palmas podem ser dadas por uma única pessoa ou por várias, para enfatizar dois conceitos: 1) o protocolo é subjetivo e 2) muitos sons juntos geram confusão («ruído»)."
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist +246‎ N Translations:Unplugged activities/14/pt ‎ Created page with "É possível fazer outras modificações a este exemplo; por exemplo, as palmas podem ser dadas por uma única pessoa ou por várias, para enfatizar dois conceitos: 1) o protocolo é subjetivo e 2) muitos sons juntos geram confusão («ruído»)." current
• 12:3612:36, 6 April 2026 diff hist −30‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "# Um aluno do grupo 2 consegue reproduzir o movimento do aluno em movimento de acordo com as palmas vindas do grupo 1 (avaliando assim a informação sonificada). # Os seus colegas podem tentar ajudá-lo, através de comunicação verbal, a ajustar a posição usando apenas os ouvidos. # O professor pode pedir à turma para ficar imóvel num determinado momento e pedir aos dois grupos que avaliem as suas posições. # Os papéis dos grupos trocam-se."
• 12:3512:35, 6 April 2026 diff hist +457‎ N Translations:Unplugged activities/13/pt ‎ Created page with "# Um aluno do grupo 2 consegue reproduzir o movimento do aluno em movimento de acordo com as palmas vindas do grupo 1 (avaliando assim a informação sonificada). # Os seus colegas podem tentar ajudá-lo, através de comunicação verbal, a ajustar a posição usando apenas os ouvidos. # O professor pode pedir à turma para ficar imóvel num determinado momento e pedir aos dois grupos que avaliem as suas posições. # Os papéis dos grupos trocam-se." current
• 12:3512:35, 6 April 2026 diff hist −106‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "'''O objetivo é levar os alunos a refletir e a debater sobre todos os pormenores que um sistema de sonificação deve ter em conta.'''"
• 12:3512:35, 6 April 2026 diff hist +50‎ N Translations:Unplugged activities/12/pt ‎ Created page with "A experiência pode ser desenvolvida. Por exemplo:" current
• 12:3512:35, 6 April 2026 diff hist +135‎ N Translations:Unplugged activities/11/pt ‎ Created page with "'''O objetivo é levar os alunos a refletir e a debater sobre todos os pormenores que um sistema de sonificação deve ter em conta.'''" current
• 12:3412:34, 6 April 2026 diff hist −48‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "# Divida a turma em dois grupos: (1) «geradores de som ativos» e (2) «ouvintes» # Os alunos do grupo 2 observam o aluno em movimento e batem palmas «mais ou menos» (deixe que sejam eles a decidir o que isso significa), dependendo da proximidade do aluno ao ponto A ou ao ponto B, # Os alunos do grupo (2) avaliam o resultado das palmas sem contacto visual com o aluno em movimento."
• 12:3412:34, 6 April 2026 diff hist +390‎ N Translations:Unplugged activities/10/pt ‎ Created page with "# Divida a turma em dois grupos: (1) «geradores de som ativos» e (2) «ouvintes» # Os alunos do grupo 2 observam o aluno em movimento e batem palmas «mais ou menos» (deixe que sejam eles a decidir o que isso significa), dependendo da proximidade do aluno ao ponto A ou ao ponto B, # Os alunos do grupo (2) avaliam o resultado das palmas sem contacto visual com o aluno em movimento." current
• 12:3212:32, 6 April 2026 diff hist −30‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Exemplo: transformar em som a posição de um aluno que se desloca ao longo de uma linha, entre os pontos A e B."
• 12:3212:32, 6 April 2026 diff hist +112‎ N Translations:Unplugged activities/9/pt ‎ Created page with "Exemplo: transformar em som a posição de um aluno que se desloca ao longo de uma linha, entre os pontos A e B." current
• 12:2912:29, 6 April 2026 diff hist −63‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Exemplo: Numa situação em que alguém está diante de uma multidão, as pessoas aplaudem para indicar que essa pessoa está «em cena» ou presente. Por outro lado, se alguém não estiver no palco, não aplaudem."
• 12:2912:29, 6 April 2026 diff hist +118‎ N Translations:Unplugged activities/8/pt ‎ Created page with "'''Variável única com um intervalo''': representa uma quantidade cujos valores variam entre um mínimo e um máximo." current
• 12:2912:29, 6 April 2026 diff hist +215‎ N Translations:Unplugged activities/7/pt ‎ Created page with "Exemplo: Numa situação em que alguém está diante de uma multidão, as pessoas aplaudem para indicar que essa pessoa está «em cena» ou presente. Por outro lado, se alguém não estiver no palco, não aplaudem." current
• 12:2912:29, 6 April 2026 diff hist −21‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "'''Variáveis binárias''': Estas são as variáveis mais simples, que basicamente fornecem uma informação do tipo LIGADO/DESLIGADO."
• 12:2912:29, 6 April 2026 diff hist +134‎ N Translations:Unplugged activities/6/pt ‎ Created page with "'''Variáveis binárias''': Estas são as variáveis mais simples, que basicamente fornecem uma informação do tipo LIGADO/DESLIGADO." current
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist −47‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Este é um bom momento para apresentar aos alunos os diferentes tipos de variáveis:"
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +84‎ N Translations:Unplugged activities/5/pt ‎ Created page with "Este é um bom momento para apresentar aos alunos os diferentes tipos de variáveis:" current
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist −42‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Uma pessoa posiciona-se no espaço perante o público, entre dois pontos A e B. O público começa a bater palmas, de forma semelhante ao sinal sonoro de um sistema de estacionamento, com a frequência das palmas proporcional à posição da pessoa entre os dois pontos."
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +270‎ N Translations:Unplugged activities/4/pt ‎ Created page with "Uma pessoa posiciona-se no espaço perante o público, entre dois pontos A e B. O público começa a bater palmas, de forma semelhante ao sinal sonoro de um sistema de estacionamento, com a frequência das palmas proporcional à posição da pessoa entre os dois pontos." current
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist −50‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Sonificação sem tecnologia"
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +28‎ N Translations:Unplugged activities/3/pt ‎ Created page with "Sonificação sem tecnologia" current
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +37‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "== Exemplo 1: sonificação da posição de uma pessoa numa trajetória =="
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +74‎ N Translations:Unplugged activities/2/pt ‎ Created page with "== Exemplo 1: sonificação da posição de uma pessoa numa trajetória ==" current
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +31‎ Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Como primeira abordagem a uma turma de alunos ou a outro público que ainda não esteja familiarizado com o processo de sonificação, nem com as ferramentas digitais, é importante apresentar alguns jogos e atividades baseados na comunicação pessoal entre pessoas. Isto ajudará a quebrar o gelo dentro de um grupo de alunos, permitindo-lhes compreender os conceitos fundamentais do fluxo de trabalho da sonificação e criar uma atmosfera positiva e descontraída que ser..."
• 12:2812:28, 6 April 2026 diff hist +842‎ N Translations:Unplugged activities/1/pt ‎ Created page with "Como primeira abordagem a uma turma de alunos ou a outro público que ainda não esteja familiarizado com o processo de sonificação, nem com as ferramentas digitais, é importante apresentar alguns jogos e atividades baseados na comunicação pessoal entre pessoas. Isto ajudará a quebrar o gelo dentro de um grupo de alunos, permitindo-lhes compreender os conceitos fundamentais do fluxo de trabalho da sonificação e criar uma atmosfera positiva e descontraída que ser..." current
• 12:2712:27, 6 April 2026 diff hist +7,982‎ N Unplugged activities/pt ‎ Created page with "Atividades sem tecnologia"
• 12:2712:27, 6 April 2026 diff hist +25‎ N Translations:Unplugged activities/Page display title/pt ‎ Created page with "Atividades sem tecnologia" current
• 12:2612:26, 6 April 2026 diff hist −4‎ Sonification in practice/pt ‎No edit summary
• 12:2612:26, 6 April 2026 diff hist −4‎ Translations:Sonification in practice/38/pt ‎No edit summary current
• 12:2512:25, 6 April 2026 diff hist −20‎ Sonification in practice/pt ‎ Created page with "== Saída de áudio =="
• 12:2512:25, 6 April 2026 diff hist +22‎ N Translations:Sonification in practice/10/pt ‎ Created page with "== Saída de áudio ==" current
• 12:2512:25, 6 April 2026 diff hist +79‎ Sonification in practice/pt ‎ Created page with "O nosso sentido da audição é capaz de se concentrar num som específico entre muitos outros (ver o «efeito festa de cocktail») (Arons, B., 1992) com base no timbre. O nosso sistema auditivo consegue processar informação a uma velocidade muito superior à do nosso sistema visual. Por exemplo, enquanto o vídeo é normalmente atualizado a 60 fotogramas por segundo (60 Hz), o áudio padrão é amostrado 44 100 vezes por segundo (44,1 kHz). Isto significa que mesmo um..."
• 12:2512:25, 6 April 2026 diff hist +833‎ N Translations:Sonification in practice/44/pt ‎ Created page with "O nosso sentido da audição é capaz de se concentrar num som específico entre muitos outros (ver o «efeito festa de cocktail») (Arons, B., 1992) com base no timbre. O nosso sistema auditivo consegue processar informação a uma velocidade muito superior à do nosso sistema visual. Por exemplo, enquanto o vídeo é normalmente atualizado a 60 fotogramas por segundo (60 Hz), o áudio padrão é amostrado 44 100 vezes por segundo (44,1 kHz). Isto significa que mesmo um..."
• 12:2412:24, 6 April 2026 diff hist +10‎ Sonification in practice/pt ‎ Created page with "Normalmente, a tendência é associar uma única característica dos dados a um único parâmetro do som de saída; no entanto, nós, seres humanos, somos geralmente mais capazes de perceber diferenças sonoras quando essas diferenças se manifestam simultaneamente através de diferentes propriedades. Por isso, não é má ideia associar a mesma variável a diferentes propriedades psicoacústicas de um som (o tom e o volume são exemplos dos mais evidentes) se quisermos..."
• 12:2412:24, 6 April 2026 diff hist +514‎ N Translations:Sonification in practice/43/pt ‎ Created page with "Normalmente, a tendência é associar uma única característica dos dados a um único parâmetro do som de saída; no entanto, nós, seres humanos, somos geralmente mais capazes de perceber diferenças sonoras quando essas diferenças se manifestam simultaneamente através de diferentes propriedades. Por isso, não é má ideia associar a mesma variável a diferentes propriedades psicoacústicas de um som (o tom e o volume são exemplos dos mais evidentes) se quisermos..." current