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• 10:32, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page What is sonification/es (Created page with "¿Qué es la sonificación?")
• 10:32, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:What is sonification/Page display title/es (Created page with "¿Qué es la sonificación?")
• 10:28, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/30/es (Created page with "<references />")
• 10:28, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/29/es (Created page with "== Referencias ==")
• 10:28, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/28/es (Created page with "El intercambio a nivel local o internacional puede tener lugar de forma simultánea. Esta fase desempeña un papel fundamental en el enriquecimiento de todo el proceso y resulta crucial para recabar comentarios valiosos, útiles a la hora de debatir la relevancia de los resultados y el sentido del proceso, así como para orientar las decisiones sobre si revisar todo el proceso o replicarlo a otra escala, con un público destinatario diferente, etc. El intercambio amplía...")
• 10:28, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/27/es (Created page with "Hay muchas formas posibles de compartir los resultados finales del proyecto, por ejemplo, a través de vídeos, teatro, canciones, exposiciones de arte, conferencias e instalaciones sonoras interactivas o actuaciones en directo en general. En el contexto de los paisajes sonoros, dos aspectos importantes del resultado son el protocolo de sonificación y su salida sonora. Compartir el protocolo de sonificación es fundamental para comprender el resultado de la sonificació...")
• 10:27, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/26/es (Created page with "La fase COMPARTIR es el paso final de la metodología del pensamiento de diseño. En ella se presentan al público destinatario las ideas y los resultados del proceso (y, cuando resulte pertinente, el proceso en sí). Por lo tanto, es necesario decidir cómo presentar el proyecto y a quién, lo que implica elaborar un plan de difusión y desarrollar habilidades de marketing, junto con habilidades de comunicación y creatividad. Cabe destacar que la fase COMPARTIR tambié...")
• 10:27, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/25/es (Created page with "alt=Design thinking IMAGINAR")
• 10:26, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/24/es (Created page with "=== Compartir ===")
• 10:26, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/23/es (Created page with "Si los alumnos aún no han probado ninguna herramienta de sonificación, este es también el momento ideal para empezar y concluir su exploración de las herramientas propuestas por SoundScapes y sonificar sus datos. La fase de creación y la sonificación de datos constan de muchos componentes, por lo que no es necesario que todos contribuyan de la misma manera. Es posible que algunos alumnos quieran simplemente escribir código o aprender más sobre acústica y teoría...")
• 10:26, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/22/es (Created page with "La fase CREAR es aquella en la que las ideas y los planes concebidos durante la fase IMAGINAR cobran vida. Para entonces, ya debe haberse decidido qué ideas son las más adecuadas para abordar el problema o el tema. De no ser así, podría ser necesario volver a las fases SENTIR e IMAGINAR. Si ya está todo listo, ¡forma grupos y ponte manos a la obra! Este es el momento de empezar a reunir herramientas y recursos, organizar las ideas y empezar a darles forma. Aunque s...")
• 10:25, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/21/es (Created page with "alt=Design thinking CREAR")
• 10:25, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/20/es (Created page with "=== Crear ===")
• 10:25, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/19/es (Created page with "En el contexto de SoundScapes, la búsqueda de posibles soluciones consiste, en parte, en (1) explicar cómo el resultado de la sonificación contribuirá de alguna manera a resolver el problema (por ejemplo, sensibilizando sobre la contaminación lumínica), (2) diseñar el protocolo de sonificación, (3) diseñar un dispositivo de recopilación de datos de entrada (si es necesario) o (4) un sistema completo de sonificación en tiempo real.")
• 10:24, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/18/es (Created page with "Crea un espacio abierto para debatir y explorar ideas, y utiliza herramientas de mapas mentales o cualquier otra herramienta que ayude a los alumnos a expresarse libremente. Pide a los alumnos que compartan su visión sobre cómo abordar el problema o el tema, y ayúdales a tomar nota de cualquier idea nueva que pueda surgir. Es importante encontrar los puntos en común entre ellos para fomentar la colaboración. Para promover la inclusión en el aula, es importante ofre...")
• 10:23, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/17/es (Created page with "La fase IMAGINAR se centra en plantear posibles soluciones al problema o tema analizado durante la fase SENTIR. Por ello, implica tener en cuenta el público destinatario, así como el calendario y la envergadura del proyecto. Este es también el momento de generar ideas y colaborar con otras personas, especialmente con aquellas que están directamente involucradas en el problema, así como con quienes pueden aportar perspectivas e ideas diversas.")
• 10:23, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/16/es (Created page with "alt=Design thinking IMAGINAR")
• 10:23, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/15/es (Created page with "=== Imaginar ===")
• 10:23, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/14/es (Created page with "En el contexto de SoundScapes, debemos tener en cuenta que el producto final de todo el proceso de Design Thinking debe consistir, en parte, en un protocolo de sonificación y su resultado. Aprenderás esto con detalle en los próximos capítulos. Por ahora, basta con decir que el resultado de la sonificación puede basarse en los datos recopilados durante la fase SENTIR (por ejemplo, datos sobre la contaminación lumínica). En cuanto empieces a recopilar datos, te irá...")
• 10:22, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/13/es (Created page with "Al comenzar a explorar un nuevo problema o un tema de interés para los alumnos y su colegio o comunidad en general, surgen de forma natural muchas preguntas motivadas por la curiosidad que guardan una relación directa con los contenidos del plan de estudios, aunque no se perciba de inmediato. Por ejemplo, si los alumnos están especialmente preocupados por la salud de los ecosistemas naturales que rodean el colegio, pueden plantearse preguntas como "¿Por qué es impor...")
• 10:21, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/12/es (Created page with "La fase SENTIR es el primer paso del enfoque del pensamiento de diseño para abordar un problema o tema. Implica una investigación exhaustiva y una comprensión profunda de su impacto en las personas y las comunidades desde diversas perspectivas. Esto marca el inicio del proceso creativo, que requiere una selección cuidadosa del enfoque para la resolución de problemas. Por lo tanto, implica empatía, curiosidad y pensamiento crítico, así como una investigación exha...")
• 10:20, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/11/es (Created page with "alt=Design thinking SENTIR")
• 10:20, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/10/es (Created page with "=== Sentir ===")
• 10:20, 8 April 2026 Iratxe.mentxaka talk contribs created page Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/9/es (Created page with "El Design Thinking (Pensamiento de diseño) puede aplicarse en distintos ámbitos dentro de la institución educativa. Por ejemplo, la dirección del centro puede utilizarlo para abordar cuestiones organizativas. Los profesores pueden emplearlo en la planificación de las clases para desarrollar enfoques pedagógicos más significativos. Y los alumnos pueden utilizarlo para crear proyectos de gran impacto dentro de su centro o en la comunidad en general, de una forma cre...")
• 15:22, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/116/pt (Created page with "== Referências ==")
• 15:21, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/115/pt (Created page with "Nas páginas seguintes, as formas práticas de implementar as abordagens acima referidas, com ou sem o tratamento de conjuntos de dados provenientes de medições ou de sensores, são intituladas como: ''' Atividades sem equipamento, Sonificação em tempo real e Sonificação ''a posteriori'''''.")
• 15:20, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/114/pt (Created page with "No entanto, o projeto Soundscapes incentiva todas as abordagens de sonificação, desde que satisfaçam a inspiração do criador ou as exigências culturais, bem como as necessidades estéticas ou informativas do público ou do grupo-alvo a que se destinam.;")
• 15:20, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/113/pt (Created page with "O designer deve ter em conta o tipo de narrativa que está a suscitar no ouvinte. Isso significa, por exemplo, utilizar sons graves e assustadores para representar os parâmetros do aquecimento global ([https://youtu.be/5t08CLczdK4?si=dLNDaHfCRrG-5Y-6 Música do planeta a aquecer] ou [https://youtu.be/ -V2Uc8Kax_g?si=YmgaJK3IlpmExpZm O som das alterações climáticas da Amazónia ao Ártico]); Como queremos estimular o utilizador a prestar atenção à saída do nosso s...")
• 15:20, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/112/pt (Created page with "'''Qualidade musical'''")
• 15:19, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/111/pt (Created page with "As sonificações podem utilizar sons físicos (naturais) ou digitais, dependendo dos recursos e da abordagem. Os sons físicos provêm de fontes acústicas, como o corpo humano, percussão ou instrumentos tradicionais, executados através de notação, gestos ou improvisação. Os sons digitais, no entanto, são gerados ou processados utilizando computadores, estações de trabalho de áudio digital (DAWs) ou dispositivos eletrónicos. Embora detalhes técnicos como a c...")
• 15:19, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/110/pt (Created page with "A sonificação não deve ser apenas compreensível, mas também envolvente, oferecendo, idealmente, informação de forma tão eficaz quanto, ou mesmo mais clara do que, um gráfico visual. A qualidade da sonificação é igualmente importante. Isto inclui tanto a excelência técnica do áudio como a sua «narrativa musical» — a forma como descreve a evolução dos dados, mantendo-se esteticamente agradável. Embora a «agradabilidade» seja subjetiva, uma sonifica...")
• 15:19, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/109/pt (Created page with "=== Qualidade do resultado ===")
• 15:19, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/108/pt (Created page with "Precisamos de reunir um conjunto diversificado de técnicas e recursos musicais. Os designers de sonificação devem garantir que a sua paleta de sons seja tão rica e variada quanto os dados que pretendem representar.")
• 15:19, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/107/pt (Created page with "Para além de considerações de gosto e estética, devemos ter em conta as condições reais: no caso de um som de fundo contínuo, resultante de uma sonificação destinada a monitorizar um fluxo de dados, devemos, portanto, considerar a potencial fadiga do ouvinte face a esse tipo de som. Podemos considerar a diferença entre a utilização de sons familiares (por exemplo, até mesmo amostras gravadas de vozes e frases dos ouvintes-alvo) e sons novos e especiais sinte...")
• 15:18, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/106/pt (Created page with "Os sons que produzimos devem ser considerados no contexto em que serão reproduzidos. Devem ser capazes de captar a atenção do ouvinte e destacar-se do ruído de fundo e, se possível, não devem ser percebidos como ruído ou como algo incómodo. Por exemplo, mapear todos os valores de uma única variável para todos os valores de frequência num determinado intervalo pode soar desagradável, em comparação com o seu mapeamento para uma escala musical familiar, como a...")
• 15:18, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/105/pt (Created page with "Qual é o perfil do ouvinte? Trata-se de jovens estudantes? Em que tipo de som estariam interessados em ouvir? Mas também: em que tipo de interação sonora poderiam envolver-se, de acordo com as suas competências e potencialidades? Percebem alterações em características sonoras menos evidentes (por exemplo, o timbre)?")
• 15:18, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/104/pt (Created page with "Ao conceber os sons de saída, devemos ter em conta qual será o público do sistema concebido. Em que contextos irão ouvir esses sons. É impossível ter a certeza disso e conhecer os gostos dos nossos ouvintes-alvo, mas é aconselhável refletir sobre o assunto.")
• 15:17, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/103/pt (Created page with "=== O contexto é importante ===")
• 15:17, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/102/pt (Created page with "'''Posicionamento 3D:''' A posição de uma fonte sonora no espaço — por exemplo, se o som provém do altifalante esquerdo ou direito num sistema estéreo. Muito mais complexos, mas basicamente com o mesmo conceito, são os sistemas surround 5.1 ou 7.1, até aos sistemas ambisônicos, onde a posição da fonte sonora pode ser ainda mais detalhada através da utilização de múltiplos canais ([https://en.wikipedia.org/wiki/Ambisonic_reproduction_systems Sistemas de re...")
• 15:17, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/101/pt (Created page with "'''Ritmo:''' A frequência com que os sons se repetem e o padrão que seguem. Por exemplo, um metrónomo é um dispositivo que produz sons curtos e uniformemente espaçados a um número definido de batidas por minuto (BPM). Outros dispositivos utilizam esta característica como saída de sonificação ([https://en.wikipedia.org/wiki/Geiger_counter Contador Geiger - Wikipédia]) e em dispositivos de estacionamento para automóveis.")
• 15:17, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/100/pt (Created page with "'''Duração:''' Quanto tempo cada som dura.")
• 15:17, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/99/pt (Created page with "Existem várias outras características que definem o som, mas estas são as principais que podemos utilizar neste contexto. Outras características que poderiam ser facilmente utilizadas numa sala de aula para a sonificação são:")
• 15:16, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/98/pt (Created page with "'''Timbre:''' É a característica espectral do som, a sua qualidade sonora, a sua «impressão digital», uma sensação da «cor» do som. É isto que nos permite distinguir entre uma trompete e uma guitarra quando tocam a mesma nota com o mesmo volume. Também nos permite distinguir entre as nossas vozes humanas.")
• 15:16, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/97/pt (Created page with "'''Frequência ou tom do som:''' O número de vezes que a pressão sonora oscila entre os tímpanos dos nossos ouvidos. De acordo com a teoria musical, algumas dessas frequências são designadas por notas no contexto dos sistemas de afinação.")
• 15:16, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/96/pt (Created page with "'''Volume, intensidade ou volume sonoro:''' A potência de uma onda sonora (quanto mais alto, maior a potência; quanto mais baixo, menor a potência).")
• 15:15, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/95/pt (Created page with "'''As principais características do som são:'''")
• 15:15, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/94/pt (Created page with "A audição humana é capaz de perceber sons entre 20 Hz e 20 000 Hz (esta gama é única para cada pessoa e, normalmente, diminui com a idade). As vibrações de pressão com frequências inferiores a 20 Hz ou superiores a 20 000 Hz são inaudíveis. São denominadas, respetivamente, infra-sons e ultra-sons. Não os ouvimos, mas ainda assim conseguimos senti-los, através do sentido do tato no caso dos infra-sons e através do sentido da temperatura no caso dos ultra-sons.")
• 15:15, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/93/pt (Created page with "O som é detetado pelo nosso cérebro quando uma pressão variável estimula o nosso tímpano. Trata-se de uma pequena membrana que, quando movida pela pressão do ar (ou pela água, caso estejamos debaixo de água), gera estímulos elétricos que o cérebro processa como «som». Se essa pressão variável oscilar regularmente a uma determinada frequência (um determinado número de vezes por segundo), ouvimos um tom. É por isso que os tons (ou notas) são medidos em H...")
• 15:15, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/92/pt (Created page with "===Música e Som: Conceitos Básicos===")
• 15:14, 6 April 2026 David Sousa talk contribs created page Translations:Sonification in practice/91/pt (Created page with "Tendo em conta que a perceção sonora se baseia no tempo, a sonificação centra-se, em geral, na representação de fluxos de dados contínuos ao longo do tempo: isto significa que os dados de entrada de um sistema de sonificação podem também provir de outro domínio, como o perfil de um território (dados geográficos), mas todos eles serão transformados numa representação temporal que é o som. O som existe apenas no tempo, como variação de pressão detetada...")