Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/8/es
El enfoque del proyecto SoundScapes respecto a la educación STEAM sigue los cuatro pasos del «Design Thinking» (inspirado en la iniciativa «Design for Change»): Sentir – Imaginar – Crear y Compartir[1][2][3][4] Tanto si te embarcas en un proyecto breve como en uno extenso, que puede durar desde un par de horas hasta un año completo, estos pasos se mantienen constantes. Es importante reconocer que, al igual que muchos procesos artísticos, este no es siempre un recorrido estrictamente lineal; en ocasiones, es posible que vayas y vengas entre las etapas de Sentir, Imaginar, Crear y Compartir.
- ↑ Gudipati, M., y Sethi, K. B. (2016). Adaptación del marco de diseño centrado en el usuario a la educación primaria y secundaria: el caso práctico de la escuela Riverside. En Taking Design Thinking to School (pp. 112-120). Routledge.
- ↑ Doran, P., Tsourlidaki, E., Mentxaka, I., Vicênte, T., Gomes, M. y Doran, R. (2021). El pensamiento de diseño en la educación STEAM: un legado del proyecto Islands Diversity for Science Education. Ellinogermaniki Agogi. ISBN: 978-960-636-172-2
- ↑ Sotiriou, M., Robberstad, J., Ben-Horin, O., Stergiopoulos P. (2021). O1 El marco y el plan maestro de GSO4SCHOOL. Cofinanciado por la Unión Europea, acuerdo de subvención n.º 2019-1-NO01-KA201-060170. https://gso4school.eu/wp-content/uploads/2021/O1_D1_1/D1_1_GSO4SCHOOL%20Framework%20and%20Master%20Plan_FINAL.pdf
- ↑ Design for Change (2009). https://dfcworld.org/.