Translations:Sonification in practice/48/pt

A ligação indiscutível entre o som e os números — mais concretamente, o conceito de decompor o som em frequências ou harmónicos — proporciona um quadro suficientemente estruturado para o ensino interdisciplinar com recurso ao som, no âmbito do qual todos os aspetos do STEAM podem ser abordados. Uma vez que o conceito de tempo define o fenómeno sonoro, o ato de representação de um efeito sonoro não pode deixar de estar no centro de qualquer abordagem pedagógica. Consequentemente, a disposição organizada de elementos sonoros no tempo de forma harmoniosa — tanto em termos de ritmo, intensidade, timbre, altura e a sua localização na escala musical, seja ela diatónica ou não — constitui um resultado musical. Esta organização racional pode servir como um campo de experimentação na composição musical, enquanto a parametrização de todos os conceitos acima referidos pode enriquecer qualquer objetivo educativo que dependa da evolução de um fenómeno ao longo do tempo ou da conversão de dados em som.