Translations:Inclusion, diversity and student assessment/9/el

Το ASSESS προτείνει μια δομημένη προσέγγιση για τη διεξαγωγή διαμορφωτικών και συνολικών αξιολογήσεων με τη χρήση καταλόγων ελέγχου και κριτηρίων αξιολόγησης. Η διαδικασία ξεκινά με τον καθορισμό των μαθησιακών στόχων και την επιλογή των δεξιοτήτων που θα αξιολογηθούν, ενώ ακολουθεί η δημιουργία καταλόγων ελέγχου και κριτηρίων αξιολόγησης που να ταιριάζουν στο συγκεκριμένο πλαίσιο και στην ποικιλομορφία των μαθητών. Ενθαρρύνεται η συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία προετοιμασίας, προκειμένου να συγκεντρωθούν οι απόψεις τους σχετικά με τους μαθησιακούς στόχους και τα κριτήρια αξιολόγησης. Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται τις τελικές λίστες ελέγχου και τα κριτήρια αξιολόγησης με τους μαθητές πριν ξεκινήσουν τη διαδικασία αξιολόγησης. Η προτεινόμενη ακολουθία για την αξιολόγηση των μαθητών περιλαμβάνει την τακτική συλλογή στοιχείων με τη χρήση λιστών ελέγχου, την αξιολόγηση της εξέλιξης των μαθητών με κριτήρια αξιολόγησης πολλές φορές κατά τη διάρκεια μιας περιόδου μάθησης, τη δημιουργία μιας συνολικής αξιολόγησης με βάση αυτά, καθώς και μιας τελικής έκθεσης και βαθμολογίας.