User contributions for Iratxe.mentxaka

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8 April 2026

  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist −25‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "La fase IMAGINAR se centra en plantear posibles soluciones al problema o tema analizado durante la fase SENTIR. Por ello, implica tener en cuenta el público destinatario, así como el calendario y la envergadura del proyecto. Este es también el momento de generar ideas y colaborar con otras personas, especialmente con aquellas que están directamente involucradas en el problema, así como con quienes pueden aportar perspectivas e ideas diversas."
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist +451‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/17/es ‎ Created page with "La fase IMAGINAR se centra en plantear posibles soluciones al problema o tema analizado durante la fase SENTIR. Por ello, implica tener en cuenta el público destinatario, así como el calendario y la envergadura del proyecto. Este es también el momento de generar ideas y colaborar con otras personas, especialmente con aquellas que están directamente involucradas en el problema, así como con quienes pueden aportar perspectivas e ideas diversas." current
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist −55‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "alt=Design thinking IMAGINAR"
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist +28‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/16/es ‎ Created page with "alt=Design thinking IMAGINAR" current
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist −28‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "=== Imaginar ==="
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist +16‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/15/es ‎ Created page with "=== Imaginar ===" current
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist +11‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "En el contexto de SoundScapes, debemos tener en cuenta que el producto final de todo el proceso de Design Thinking debe consistir, en parte, en un protocolo de sonificación y su resultado. Aprenderás esto con detalle en los próximos capítulos. Por ahora, basta con decir que el resultado de la sonificación puede basarse en los datos recopilados durante la fase SENTIR (por ejemplo, datos sobre la contaminación lumínica). En cuanto empieces a recopilar datos, te irá..."
  • 10:2310:23, 8 April 2026 diff hist +514‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/14/es ‎ Created page with "En el contexto de SoundScapes, debemos tener en cuenta que el producto final de todo el proceso de Design Thinking debe consistir, en parte, en un protocolo de sonificación y su resultado. Aprenderás esto con detalle en los próximos capítulos. Por ahora, basta con decir que el resultado de la sonificación puede basarse en los datos recopilados durante la fase SENTIR (por ejemplo, datos sobre la contaminación lumínica). En cuanto empieces a recopilar datos, te irá..." current
  • 10:2210:22, 8 April 2026 diff hist +124‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "Al comenzar a explorar un nuevo problema o un tema de interés para los alumnos y su colegio o comunidad en general, surgen de forma natural muchas preguntas motivadas por la curiosidad que guardan una relación directa con los contenidos del plan de estudios, aunque no se perciba de inmediato. Por ejemplo, si los alumnos están especialmente preocupados por la salud de los ecosistemas naturales que rodean el colegio, pueden plantearse preguntas como "¿Por qué es impor..."
  • 10:2210:22, 8 April 2026 diff hist +1,252‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/13/es ‎ Created page with "Al comenzar a explorar un nuevo problema o un tema de interés para los alumnos y su colegio o comunidad en general, surgen de forma natural muchas preguntas motivadas por la curiosidad que guardan una relación directa con los contenidos del plan de estudios, aunque no se perciba de inmediato. Por ejemplo, si los alumnos están especialmente preocupados por la salud de los ecosistemas naturales que rodean el colegio, pueden plantearse preguntas como "¿Por qué es impor..." current
  • 10:2110:21, 8 April 2026 diff hist +8‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "La fase SENTIR es el primer paso del enfoque del pensamiento de diseño para abordar un problema o tema. Implica una investigación exhaustiva y una comprensión profunda de su impacto en las personas y las comunidades desde diversas perspectivas. Esto marca el inicio del proceso creativo, que requiere una selección cuidadosa del enfoque para la resolución de problemas. Por lo tanto, implica empatía, curiosidad y pensamiento crítico, así como una investigación exha..."
  • 10:2110:21, 8 April 2026 diff hist +575‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/12/es ‎ Created page with "La fase SENTIR es el primer paso del enfoque del pensamiento de diseño para abordar un problema o tema. Implica una investigación exhaustiva y una comprensión profunda de su impacto en las personas y las comunidades desde diversas perspectivas. Esto marca el inicio del proceso creativo, que requiere una selección cuidadosa del enfoque para la resolución de problemas. Por lo tanto, implica empatía, curiosidad y pensamiento crítico, así como una investigación exha..." current
  • 10:2010:20, 8 April 2026 diff hist −54‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "alt=Design thinking SENTIR"
  • 10:2010:20, 8 April 2026 diff hist +26‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/11/es ‎ Created page with "alt=Design thinking SENTIR" current
  • 10:2010:20, 8 April 2026 diff hist −30‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "=== Sentir ==="
  • 10:2010:20, 8 April 2026 diff hist +14‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/10/es ‎ Created page with "=== Sentir ===" current
  • 10:2010:20, 8 April 2026 diff hist +55‎ The SoundScapes approach to STEAM education/es ‎ Created page with "El Design Thinking (Pensamiento de diseño) puede aplicarse en distintos ámbitos dentro de la institución educativa. Por ejemplo, la dirección del centro puede utilizarlo para abordar cuestiones organizativas. Los profesores pueden emplearlo en la planificación de las clases para desarrollar enfoques pedagógicos más significativos. Y los alumnos pueden utilizarlo para crear proyectos de gran impacto dentro de su centro o en la comunidad en general, de una forma cre..."
  • 10:2010:20, 8 April 2026 diff hist +576‎ N Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/9/es ‎ Created page with "El Design Thinking (Pensamiento de diseño) puede aplicarse en distintos ámbitos dentro de la institución educativa. Por ejemplo, la dirección del centro puede utilizarlo para abordar cuestiones organizativas. Los profesores pueden emplearlo en la planificación de las clases para desarrollar enfoques pedagógicos más significativos. Y los alumnos pueden utilizarlo para crear proyectos de gran impacto dentro de su centro o en la comunidad en general, de una forma cre..." current

31 March 2026

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