Unplugged activities/es: Revision history

15 April 2026

• curprev 20:0320:03, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,432 bytes −60‎ Created page with "Por último, puedes llevar a clase la composición Las Cuatro Estaciones, un conjunto de cuatro conciertos para violín del compositor italiano Antonio Vivaldi, cada uno de los cuales expresa musicalmente una estación del año. ¿Podrás adivinar cuál es? ¿Qué información representa esta composición? La obra incluye poemas que describen lo que Vivaldi quiso representar en relación con cada una de las estaciones. ¡Descubre más y compruébalo por ti mismo!"
• curprev 20:0320:03, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,492 bytes −44‎ Created page with "Disfruta de los resultados, vuelve a los pasos anteriores para mejorar la sonorización si es necesario y experimenta con nuevas variables y formas de representarlas."
• curprev 20:0320:03, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,536 bytes +174‎ Created page with "# '''Recopilación y análisis de datos'''. Los estudiantes deben seleccionar las características y los datos más importantes para representar las estaciones. Pueden elegir solo los datos de una estación en particular o, si lo prefieren, sonorizar los datos de todo un año, mostrando así las cuatro estaciones. Pueden sonorizar cada valor de la tabla (uno por día), calcular promedios mensuales o quincenales. Se les anima a experimentar y ver qué es lo más represent..."
• curprev 20:0320:03, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,362 bytes −42‎ Created page with "Una vez hecha la introducción y reflexionado sobre cómo sonorizar estos datos, pongámonos manos a la obra."
• curprev 20:0220:02, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,404 bytes −24‎ Created page with "Los estudiantes deberán analizar estos datos y reflexionar sobre las siguientes preguntas: ¿cómo se pueden representar estos datos? Quizás se les ocurra representar esta información con gráficos, de forma visual, pero ¿cómo se pueden codificar estos datos con sonido?"
• curprev 20:0220:02, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,428 bytes −4‎ Created page with "Proporcione a los estudiantes una tabla con datos sobre temperatura, precipitación, presión atmosférica, velocidad del viento y otros datos que considere relevantes para la medición de una estación meteorológica. Puede proporcionar los datos diarios de un año específico en su región."
• curprev 20:0220:02, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,432 bytes −9‎ Created page with "Empieza preguntándoles a tus alumnos a qué suena la primavera, el verano, el otoño o el invierno. Piensa en sonidos que definan una estación del año, como la precipitación, la temperatura o la velocidad del viento."
• curprev 20:0220:02, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,441 bytes −35‎ Created page with "Ejemplo de ficha de datos para las cuatro estaciones. Fuente: https://datosclima.es/"
• curprev 19:5819:58, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,476 bytes −27‎ Created page with "== Ejemplo 2 =="
• curprev 19:5819:58, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,503 bytes −36‎ Created page with "Se pueden realizar otras modificaciones a este ejemplo, por ejemplo, los aplausos pueden ser realizados por una sola persona o por varias para enfatizar dos conceptos: 1) el protocolo es subjetivo y 2) muchos sonidos juntos generan confusión ("ruido")."
• curprev 19:5819:58, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,539 bytes −1‎ Created page with "# Un estudiante del grupo 2 puede reproducir el movimiento del estudiante que se mueve siguiendo los aplausos del grupo 1 (evaluando así la información de sonificación). # Sus compañeros pueden intentar ayudarle, mediante contacto verbal, a perfeccionar la posición utilizando únicamente sus oídos. # El profesor puede pedir a la clase que se quede quieta en un momento determinado y pedir a los dos grupos que evalúen sus posiciones. # Intercambio de roles entre..."
• curprev 19:5719:57, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,540 bytes −53‎ Created page with "El experimento puede desarrollarse. Por ejemplo:"
• curprev 19:5719:57, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,593 bytes −47‎ Created page with "'''El objetivo es hacer que los estudiantes piensen y debatan sobre todos los detalles que un sistema de sonificación debe tener en cuenta.'''"
• curprev 19:5719:57, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,640 bytes −56‎ Created page with "# Dividir la clase en dos grupos: (1) “generadores de sonido activos” y (2) “oyentes”. # Los alumnos del grupo 2 observan al alumno que se mueve y aplauden “más o menos” (que ellos decidan qué significa) según la proximidad del alumno al punto A o al punto B. # Los alumnos del grupo 2 evalúan el resultado de aplaudir sin contacto visual con el alumno que se mueve."
• curprev 19:5119:51, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,696 bytes −32‎ Created page with "Ejemplo: sonorizar la posición de un estudiante que se mueve a lo largo de una línea entre los puntos A y B."
• curprev 19:4719:47, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,728 bytes −51‎ Created page with "'''Variable única con un rango''': representa una cantidad con valores desde un mínimo hasta un máximo."
• curprev 19:4619:46, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,779 bytes −41‎ Created page with "Ejemplo: En una situación donde alguien está frente a una multitud, la gente aplaude para indicar que esa persona está presente. Por el contrario, si alguien no está en el escenario, no aplaude."
• curprev 19:4519:45, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,820 bytes −34‎ Created page with "'''Variables binarias''': Son las variables más simples que básicamente proporcionan información de encendido/apagado."
• curprev 19:4519:45, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,854 bytes −40‎ Created page with "Este es un buen momento para presentar a los estudiantes los diferentes tipos de variables:"
• curprev 19:4519:45, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,894 bytes −58‎ Created page with "Una persona se sitúa en el espacio frente a un público, entre dos puntos A y B. El público comienza a aplaudir de forma similar al sonido de un sistema de aparcamiento, con una frecuencia proporcional a la posición de la persona entre los dos puntos."
• curprev 19:4519:45, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,952 bytes −52‎ Created page with "Sonificación desenchufada"
• curprev 19:4419:44, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 8,004 bytes +43‎ Created page with "== Ejemplo 1: sonorización de la posición de una persona en una trayectoria =="
• curprev 19:4419:44, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,961 bytes +11‎ No edit summary
• curprev 19:4419:44, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,950 bytes −32‎ Created page with "Como primera aproximación a un grupo de estudiantes u otro público que se inicia en el proceso de sonificación y en las herramientas digitales, es importante introducir juegos y actividades que fomenten la comunicación interpersonal. Esto ayudará a romper el hielo y a que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales del flujo de trabajo de sonificación, creando un ambiente positivo y relajado que facilitará los siguientes pasos. Además, permite explicar..."
• curprev 19:4319:43, 15 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,982 bytes +7,982‎ Created page with "Actividades desenchufadas"