Inclusion, diversity and student assessment/es: Revision history

8 April 2026

• curprev 11:3111:31, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,031 bytes −14‎ Created page with "== Promoviendo la equidad =="
• curprev 11:3011:30, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,045 bytes −56‎ Created page with "<references />"
• curprev 11:3011:30, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,101 bytes −25‎ Created page with "== Referencias =="
• curprev 11:3011:30, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,126 bytes −39‎ Created page with "alt=Comparación entre mentalidad de crecimiento y mentalidad fija"
• curprev 11:2911:29, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,165 bytes +37‎ Created page with "Sin embargo, más allá del simple uso de las herramientas, es fundamental mantener una observación, comunicación y retroalimentación constantes con los estudiantes. Los docentes deben estar atentos al progreso de sus alumnos y reconocer el impacto de sus comentarios. Dado que SoundScapes promueve un enfoque de pensamiento de diseño basado en proyectos para la educación STEAM, haciendo hincapié en el desarrollo de competencias, la inclusión y la diversidad, recome..."
• curprev 11:2911:29, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 7,128 bytes +198‎ Created page with "[https://assess.nuclio.org/ ASSESS] propone un enfoque estructurado para realizar evaluaciones formativas y sumativas utilizando listas de verificación y rúbricas. El proceso comienza con la definición de los objetivos de aprendizaje y la selección de las habilidades a evaluar, seguido de la creación de listas de verificación y rúbricas que se ajusten al contexto único y a la diversidad del alumnado. Se fomenta la participación del alumnado en el proceso de prep..."
• curprev 11:2911:29, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,930 bytes −56‎ Created page with "alt=ASSESS logo"
• curprev 11:2911:29, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,986 bytes +201‎ Created page with "El sistema escolar tradicional, conocido como el "modelo de fábrica", se desarrolló durante la revolución industrial para preparar a los estudiantes para trabajos específicos. Sin embargo, con la evolución del mundo y la gran cantidad de recursos en línea, predecir los trabajos del futuro se ha vuelto un desafío. Para adaptarse, la educación debe centrarse en el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración, la resoluci..."
• curprev 11:2811:28, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,785 bytes +3‎ Created page with "== Evaluación del alumnado en el siglo XXI =="
• curprev 11:2711:27, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,782 bytes +91‎ Created page with "La equidad en la educación se centra en brindar a todos los estudiantes las mismas oportunidades para alcanzar su máximo potencial, independientemente de sus diferencias. Implica la creación de sistemas educativos inclusivos que fomenten el crecimiento personal y un sentido de pertenencia<ref name="Cerna" />. Adoptar la equidad significa deconstruir la idea de una norma estándar y adaptar los métodos de enseñanza y evaluación para satisfacer las diversas necesidad..."
• curprev 11:2711:27, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,691 bytes −55‎ Created page with "alt=Equidad"
• curprev 11:2711:27, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,746 bytes +71‎ Created page with "Independientemente de las capacidades cognitivas de los estudiantes, un entorno "amenazante" conlleva graves consecuencias académicas y emocionales, perjudicando su rendimiento y capacidad de aprendizaje<ref>Taylor, V. J., & Walton, G. M. (2011). Stereotype threat undermines academic learning. Personality and social psychology bulletin, 37(8), 1055-1067.</ref>. Es crucial que las escuelas creen entornos inclusivos donde todos los estudiantes se sientan seguros y puedan..."
• curprev 11:2711:27, 8 April 2026‎ Iratxe.mentxaka talk contribs‎ 6,675 bytes +6,675‎ Created page with "La diversidad humana abarca las diversas formas en que los individuos difieren entre sí, incluyendo aspectos físicos, cognitivos, sociales y culturales. La OCDE destaca dimensiones clave de la diversidad en la educación, como el género, la etnia, la migración, las necesidades educativas especiales y la superdotación, que pueden ser fuentes de prejuicio y discriminación<ref name="Cerna">Cerna, L., et al. (2021), "Promoting inclusive education for diverse societys:..."