David Sousa: Created page with "# '''Recolha e análise de dados'''. Os alunos devem selecionar as características e os dados mais importantes para representar as estações do ano. Devem escolher apenas os dados relativos a uma determinada estação, ou talvez ser incentivados a sonificar os dados de um ano inteiro, mostrando assim as quatro estações. Podem optar por sonificar cada valor da tabela (um por dia) ou calcular médias mensais ou quinzenais. Deixe-os experimentar e ver o que é mais repr..."

2026-04-06T12:39:39Z

Created page with "# '''Recolha e análise de dados'''. Os alunos devem selecionar as características e os dados mais importantes para representar as estações do ano. Devem escolher apenas os dados relativos a uma determinada estação, ou talvez ser incentivados a sonificar os dados de um ano inteiro, mostrando assim as quatro estações. Podem optar por sonificar cada valor da tabela (um por dia) ou calcular médias mensais ou quinzenais. Deixe-os experimentar e ver o que é mais repr..."

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# '''Recolha e análise de dados'''. Os alunos devem selecionar as características e os dados mais importantes para representar as estações do ano. Devem escolher apenas os dados relativos a uma determinada estação, ou talvez ser incentivados a sonificar os dados de um ano inteiro, mostrando assim as quatro estações. Podem optar por sonificar cada valor da tabela (um por dia) ou calcular médias mensais ou quinzenais. Deixe-os experimentar e ver o que é mais representativo para a interpretação dos dados. Devem também escolher as variáveis para sonificar a estação, por exemplo, a temperatura e a pressão atmosférica.
# '''Organizar os dados'''. Os alunos devem organizar os dados selecionados, identificar padrões e definir como representá-los com diferentes sons e instrumentos. Os alunos podem optar por reproduzir uma variável quando o seu valor for superior ou inferior a um determinado valor-limite, ou reproduzir um som que se torne mais alto quando os valores forem mais elevados. Os alunos podem definir os valores máximo e mínimo para cada característica, calcular médias mensais ou criar escalas de valores que irão então representar diferentes sons. Podem brincar com o volume, o tom e o timbre para sonificar o intervalo de valores. Incentive-os a usar o próprio corpo (palmas, voz) ou a usar objetos à sua volta (uma mesa, uma caneta com uma garrafa) como instrumentos. Lembre-se de que esta é uma atividade sem tecnologia, não será utilizado nenhum dispositivo digital para a recolha, análise ou reprodução de dados.
# '''Criar o algoritmo para sonificar uma estação do ano'''. Os alunos têm de criar a composição com base nos dados selecionados. Nesta fase, os alunos devem definir o protocolo de mapeamento. Para tal, devem criar o algoritmo que associa determinados sons a dados definidos, ou seja, criar o conjunto de regras pelo qual os sons de saída correspondem aos dados de entrada, atribuindo a cada valor ou intervalo de valores um instrumento, altura, intensidade, timbre e ritmo.
# '''Hora de atuar!''' Depois de a composição ter sido criada e ensaiada, é hora de a apresentar e partilhar com o resto da turma. Consegues adivinhar que estação do ano é, que variáveis representaste, se é uma estação com muita chuva e temperaturas baixas ou se as temperaturas estão a subir?

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