<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="en">
	<id>https://wiki.soundscapes.nuclio.org:443/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Translations%3AUnplugged_activities%2F13%2Fel</id>
	<title>Translations:Unplugged activities/13/el - Revision history</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wiki.soundscapes.nuclio.org:443/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Translations%3AUnplugged_activities%2F13%2Fel"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.soundscapes.nuclio.org:443/w/index.php?title=Translations:Unplugged_activities/13/el&amp;action=history"/>
	<updated>2026-04-12T03:57:16Z</updated>
	<subtitle>Revision history for this page on the wiki</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.41.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wiki.soundscapes.nuclio.org:443/w/index.php?title=Translations:Unplugged_activities/13/el&amp;diff=953&amp;oldid=prev</id>
		<title>Petros Stergiopoulos: Created page with &quot;# Ένας μαθητής από την ομάδα 2 μπορεί να αναπαράγει την κίνηση του μαθητή που κινείται σύμφωνα με το χειροκρότημα που προέρχεται από την ομάδα 1 (αξιολογώντας έτσι τις πληροφορίες της ηχοποίησης). # Οι συμμαθητές του μπορούν να προσπαθήσουν να τον βοηθήσουν, μέσ...&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.soundscapes.nuclio.org:443/w/index.php?title=Translations:Unplugged_activities/13/el&amp;diff=953&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2026-04-01T19:31:23Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Created page with &amp;quot;# Ένας μαθητής από την ομάδα 2 μπορεί να αναπαράγει την κίνηση του μαθητή που κινείται σύμφωνα με το χειροκρότημα που προέρχεται από την ομάδα 1 (αξιολογώντας έτσι τις πληροφορίες της ηχοποίησης). # Οι συμμαθητές του μπορούν να προσπαθήσουν να τον βοηθήσουν, μέσ...&amp;quot;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;New page&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;# Ένας μαθητής από την ομάδα 2 μπορεί να αναπαράγει την κίνηση του μαθητή που κινείται σύμφωνα με το χειροκρότημα που προέρχεται από την ομάδα 1 (αξιολογώντας έτσι τις πληροφορίες της ηχοποίησης).&lt;br /&gt;
# Οι συμμαθητές του μπορούν να προσπαθήσουν να τον βοηθήσουν, μέσω λεκτικής επικοινωνίας, να προσδιορίσει με μεγαλύτερη ακρίβεια τη θέση χρησιμοποιώντας μόνο την ακοή τους.&lt;br /&gt;
# Ο εκπαιδευτικός μπορεί να ζητήσει από την τάξη να ακινητοποιηθεί σε μια συγκεκριμένη στιγμή και να ζητήσει από τις δύο ομάδες να αξιολογήσουν τις θέσεις τους.&lt;br /&gt;
# Οι ρόλοι των ομάδων εναλλάσσονται.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Petros Stergiopoulos</name></author>
	</entry>
</feed>