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	<title>Translations:The SoundScapes approach to STEAM education/23/pt - Revision history</title>
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		<title>David Sousa: Created page with &quot;Se os alunos ainda não tiverem explorado nenhuma ferramenta de sonificação, este é também o momento certo para começarem e concluírem a sua exploração das ferramentas propostas pelo SoundScapes, e para sonificarem os seus dados. A fase de criação e a sonificação de dados envolvem muitos aspetos, pelo que nem todos têm de contribuir da mesma forma. Alguns alunos podem querer simplesmente escrever algum código ou aprender mais sobre acústica e teoria musica...&quot;</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Created page with &amp;quot;Se os alunos ainda não tiverem explorado nenhuma ferramenta de sonificação, este é também o momento certo para começarem e concluírem a sua exploração das ferramentas propostas pelo SoundScapes, e para sonificarem os seus dados. A fase de criação e a sonificação de dados envolvem muitos aspetos, pelo que nem todos têm de contribuir da mesma forma. Alguns alunos podem querer simplesmente escrever algum código ou aprender mais sobre acústica e teoria musica...&amp;quot;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;New page&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;Se os alunos ainda não tiverem explorado nenhuma ferramenta de sonificação, este é também o momento certo para começarem e concluírem a sua exploração das ferramentas propostas pelo SoundScapes, e para sonificarem os seus dados. A fase de criação e a sonificação de dados envolvem muitos aspetos, pelo que nem todos têm de contribuir da mesma forma. Alguns alunos podem querer simplesmente escrever algum código ou aprender mais sobre acústica e teoria musical, enquanto outros desejam aprofundar a exploração das ferramentas propostas pelo SoundScapes e sonificar os dados. A fase de criação e a sonificação de dados envolvem muitos componentes, pelo que nem todos têm de contribuir da mesma forma. Alguns alunos podem querer simplesmente escrever algum código ou aprender mais sobre acústica e teoria musical, enquanto outros desejam aperfeiçoar as suas competências em eletrónica ou recolher dados. É importante dar destaque às competências, talentos, desejos e interesses únicos dos alunos e proporcionar-lhes espaço para a auto-organização. Para ajudar os alunos a familiarizarem-se com as ferramentas de sonificação e as melhores práticas, é aconselhável organizar workshops distintos, focados em tecnologias e temas distintos, incluindo eletrónica, programação e codificação, e teoria da sonificação. Dê prioridade a proporcionar aos alunos oportunidades de exploração independente, a par de orientação, uma vez que a descoberta autónoma melhora a aprendizagem e promove a criatividade. A colaboração com especialistas da comunidade durante os workshops pode melhorar ainda mais a sua experiência de aprendizagem.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>David Sousa</name></author>
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